【中新社福建三明七月一日電】（作者 雷朝良）夏日的福建省寧化縣延祥村，蟬鳴陣陣。村口老牆下，三明學院大陸教師安顯樓手持圖紙，正與台灣教師楊建基商量著牆面改造的細節。這對「海峽組合」身後，十餘名學生忙著測量、記錄，汗水已浸透衣服──這一場景是閩台鄉建鄉創合作的縮影。

　「這一項目於今年四月簽約，目前正處於設計攻堅階段。」安顯樓介紹說，延祥村是有千年歷史的客家古村落，至今保存著格局完整的明清古建築群落。他們所規劃的「延祥計劃」，內容涵蓋古民居活化利用、農耕文旅開發、客家特色飲食推廣及民俗文化傳承等。

　安顯樓是三明學院建築工程學院副教授，曾在台灣訪學，深受寶島「鄉村微更新、微改造」理念啟發。回閩後，他依託三明作為海峽兩岸鄉村融合發展試驗區的優勢，發起閩台鄉土微景觀營造學社，致力將台灣社區營造經驗與福建鄉村實際相結合，在保留村莊原貌的基礎上，實現「小而美」的有機更新。

　與他搭檔的楊建基來自台灣宜蘭，現任三明學院美麗中國發展研究院副教授。兩人的合作始於寧化縣濟村鄉新田村改造項目。新田村以古冰臼群聞名，楊建基提出以冰臼為主題，打造科普館並設計系列文創IP（知識產權），將自然奇觀打造為文化品牌。

　在他們帶領下，學生創作巨型牆繪、改造老舊烤煙房為創意微景觀、提升景區護欄安全與美觀──「微改造」讓村莊煥新顏，吸引越來越多遊客。

　新田村黨支部書記巫勝群表示，兩岸教師的合作不僅改變了村莊面貌，更帶來了發展新思路。楊建基說，台灣在鄉村文創、社區參與方面有成熟經驗，三明在傳統村落資源和政策支持上優勢明顯，兩地互補性強，合作空間廣闊。

　安顯樓表示，團隊每年吸引約三十名學生參與鄉村設計實踐，兩岸教師各具特色的理念幫助學生在實操場景中學習成長。◇