當《小王子》那顆B612星球的星光「照」進澳門文學館，澳門文化局的《童遊名著──兒童創意寫作學堂》就成了一把特別的鎖匙，它帶著孩子們讀經典、學寫作，卻沒讓人覺得枯燥。這場活動用輕鬆的方式守住了文學啟蒙的初心，稱得上是兒童寫作教育的一次生動嘗試。活動最有意思的地方，是從《小王子》的人物入手，讓閱讀和寫作自然「連」了起來。導師沒急著講怎麼寫作文，而是先帶著孩子們跟著小王子的星際旅程，一個一個「認識」故事中的角色，譬如總說「我是國王」的國王、不停點燈熄燈的點燈人、天天數星星的商人，還有教會小王子「馴養」的狐狸。導師會用孩子能懂的話提問：「商人一直數星星，他到底在想甚麼呀？」「狐狸為甚麼說『馴養就是建立聯繫』？」孩子們你一言我一語，逐漸發現原來寫人物不用硬貼如「驕傲」「善良」的標籤，只要寫出他們說的話、做的事，性格就出來了，這種互動讓寫作技巧變得像聊天一樣輕鬆。

　從聊人物到學寫事物，導師還是用《小王子》的內容當「引子」。書中說「B612星球很小很小」，導師就問孩子們覺得自己心中的星球有多小？又引用「一天看四十四次日落」，導師又問孩子們希望自己的星球在一天中會有幾次日出日落？導師繼而帶領孩子們開始動手「創作」，每人都畫下自己想像的星球，有人更寫下星球上的小故事，愉快地向其他參與的孩子和家長一同分享自己幻想世界，他們明白到原來描述事物時，帶上自己的觀察和喜歡，文字就會變得不一樣。

　作為「童遊名著」系列的最後一場活動，這場《小王子》寫作課還藏著文化傳承的小心思──讀名著不只是「讀書」，還能跟著書中的故事學表達。就好像今次的孩子們不光學會了「寫細節能讓人物活起來」、「描述事物要帶感情」這些小技巧，在他們繼續閱讀《小王子》的故事，相信更會發現「用心才能看見本質」的道理。

　走出課堂，孩子們可能會忘記小王子去過哪些星球，但這次活動種下的「種子」說不定會慢慢長大：他們會嘗試願意用文字記錄心中的想法，發現經典不是放在書架上的舊書，而是可以聊天、可以續寫的朋友。主辦單位用這場活動告訴大家，教孩子寫作文不用堆華麗的措辭，只要像這樣，用經典當「燈」照亮方向，用童心當「筆」寫下真心，文字自然會有打動人心的力量，這大概就是文學教育最本來的樣子吧？◇